Meu sétimo semestre na faculdade de Letras

Ago 18 2010 deixe um comentário

Como são calculadas as notas na UCS

A reta final do meu curso de Letras se aproxima. O sétimo semestre, diferentemente dos anteriores, não exigiu tanto trabalho e não tomou tanto tempo, principalmente por ter feito apenas 5 disciplinas e não 7 ou mais como costumava. A seguir lhe conto como foi cada uma delas.

Literatura Brasileira IV

A última das literaturas também foi a mais interessante. Seguindo a linha cronológica, analisamos obras do período após 1945, conhecido como Pós-Modernismo. O diferencial dessa análise é que ela se relaciona muito mais com nossa vida atual, pois baseia-se nas teorias da pós-modernidade, que estudam toda a complexa estrutura social dos nossos tempos, tentando explicar de que forma elementos como os meios de comunicação em massa e o capitalismo influenciam nas produções literárias.

Algumas características interessantes, encontradas tanto na vida social quanto na literatura, por exemplo, são a volta ao misticismo e o seu choque com o pensamento racional (marca do Modernismo), a marcante fragmentação do sujeito, que cada vez mais vê sua identidade diluída ao assumir os mais diversos papeis que a sociedade lhe impõe, e a crise das representações, que vem assombrando todas as formas de arte e acaba por influenciar todo o imaginário social.

Se você quer saber mais sobre a pós-modernidade, esses são 3 dos vários livros que serviram como referencial teórico da disciplina:

O mal-estar da pós-modernidade, de Zygmunt Bauman
Identidade cultural na pós-modernidade, de Stuart Hall
A condição pós-moderna, de Jean-francois Lyotard

E essas foram as obras literárias que lemos e analisamos ao longo do período:

Grande Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa
A hora da estrela, de Clarice Lispector
Contos reunidos, de Murilo Rubião
Feliz ano novo, de Rubem Fonseca
Antes do baile verde, de Lygia Fagundes Teles
Vestido de noiva, de Nelson Rodrigues

Minha nota final nessa disciplina foi: 4

Literatura Sul-riograndense

A proposta dessa disciplina é bastante nova dentro dos estudos literários, visando desmistificar a figura do gaúcho que a tradição privilegiou.

Desde o primeiro livro que fala do gaúcho herói, conhecido como monarca das coxilhas ou centauro dos pampas, o clássico O Gaúcho, de José de Alencar, criou-se uma imagem idealizada do habitante do Rio Grande do Sul. Essa imagem inclui traços como coragem suprema, domínio sobre os animais e as forças da natureza, machismo doentio, amor incondicional ao seu cavalo, grande força bruta e habilidades ímpares com armas como a boleadeira. O fato é que José de Alencar nunca esteve no Rio Grande do Sul e meteu-se a escrever um livro sobre algo que ele só conhecia através de relatos fragmentados de viajantes.

A partir daí, tanto a literatura quanto, posteriormente, os meios de comunicação passaram a privilegiar essa imagem de gaúcho, como se todos os habitantes daqui fossem iguais. Campanhas de publicidade, por exemplo, sempre usam lemas como “amor ao Rio Grande”, “um tchê aos gaúchos” e coisas do tipo. E isso fica no imaginário social. O mesmo acontece quando um europeu vê o Brasil como uma terra cheia de florestas, onde só há mulheres lindas, carnaval e futebol.

Dessa forma, estudamos em ordem cronológica as obras que criaram essa representação e, depois, as que contribuíram para desmistificar isso tudo, o que ocorre a partir de João Simões Lopes Neto.

O gaúcho, de José de Alencar
O Vaqueano, de José Apolinário Porto Alegre
Contos gauchescos, de João Simões Lopes Neto
Porteira fechada, de Cyro Martins
Olhai os lírios do campo, de Érico Veríssimo
Solo de clarineta, de Érico Veríssimo
O tempo e o vento (O continente), de Érico Veríssimo
Incidente em Antares, de Érico Veríssimo

Minha nota final nessa disciplina foi: 4

Estudos Discursivos

Em estudos discursivos aprende-se, como o nome já diz, sobre o discurso e suas diversas possibilidades (detalhe que o termo discurso é usado aqui com o significado de língua em uso, de prática social de construção de textos).

É uma disciplina bastante teórica em que são analisados diversos textos, diversos discursos, no sentido de verificar suas camadas ideológicas. Expressões comuns foram:

Discurso e sujeito: o discurso como discurso de alguém
Discurso e ideologia
O discurso enquanto portador de elementos culturais
Discurso e Poder

A base teórica inclui autores cabeçudos como Bakhtin, Foucault, Pêcheux, Bourdieu, Mazière, Van Dijk e outros.

Minha nota final nessa disciplina foi: 4

História da Cultura

Essa é uma disciplina eletiva, que pertence ao curso de Turismo. A proposta da professora foi fugir um pouco do molde clássico, no qual se passa um semestre estudando gregos e romanos, para dar atenção a manifestações culturais como fotografia, cinema, literatura, circo, teatro, pintura, arquitetura, etc. Além disso, houve um trabalho que envolveu a pesquisa sobre diversas cidades importantes do mundo (uma para cada grupo) e posterior apresentação.

Foi uma viagem bem interessante pela história artística da humanidade.

Minha nota final nessa disciplina foi: 4

Estágio III em Língua e Literaturas de Língua Portuguesa

A nível de estudos teóricos, o Estágio III não difere praticamente em nada do II. A diferença é que as aulas são ministradas para turmas do Ensino Médio, o que torna o trabalho mais árduo, mas também mais gratificante, pois com alunos mais maduros é possível realizar abordagens mais metódicas e organizadas em sala de aula. Escrevi detalhes sobre minhas experiências nos posts:

Minha nota final nessa disciplina foi: 4

Considerações Finais

Apesar do sentimento nostálgico que se aproxima devido ao final do curso, todas as disciplinas foram muito boas e o aprendizado a partir delas também. No último semestre, as últimas matérias são: